Л.Л.Коноплина. Уроки доброты

---------------------------------------------------------------

     http://sputnik.web.ur.ru

     http://www.sputnikinv.narod.ru

---------------------------------------------------------------

     ОТ АВТОРА

     Уроки  доброты  были  разработаны и  опробованы  молодыми  инвалидами в

школах  г.  Екатеринбурга. Были получены положительные отзывы  руководителей

школ.

     На  уроках  дети  серьезно   и   по-взрослому  отнеслись  к   проблемам

инвалидности. Каждый пытался хоть чем-нибудь помочь людям, попавшим в беду.

     Надеемся, что эти  занятия запомнятся детям  и, может быть, через 10-15

лет,   когда  они  будут  принимать  важные  решения  в  области  управления

государством,  бизнеса, они  обязательно  вспомнят  о людях  с ограниченными

возможностями и построят свой город удобным для всех.

     Не относитесь к нашей работе строго, потому что  Уроки доброты это наша

первая попытка воспитать в молодом поколении должное отношение к инвалидам и

пожилым людям.

     Будем признательны всем тем, кто проведет  эти уроки и  пришлет  в  наш

адрес свои отзывы, рекомендации и пожелания:

     620089, Екатеринбург, ул. Шварца, 18/1-195

     E- mail: konop@r66.ru

     Уважаемый директор ШКОЛЫ!

     Пожалуйста,  отнеситесь с должным  вниманием к урокам доброты,  которые

помогут сформировать в детях правильное отношение к проблемам инвалидности и

к своему здоровью.

     А сейчас обратите  внимание на входную  лестницу Вашей  школы.  Если на

лестнице нет перил, то обязательно  примите меры по их установке.  А дети на

субботнике с удовольствием перила покрасят.

     Ваши перила будут символом доброты  для школьников и  для их родителей,

бабушек  и  дедушек,  которые ходят  к Вам в школу,  а  также  помогут Вам и

учителям особенно в непогоду.

     РЕКОМЕНДАЦИИ

     ПО ПРОВЕДЕНИЮ УРОКОВ ДОБРОТЫ

     Уроки можно формировать по-своему усмотрению.

     Перед каждым  уроком необходимо  провести  для детей разминку,  которая

поможет детям быть более внимательными и раскованными.

     См. раздел Разминки.

     За интересные ответы, за активное участие детей на занятиях не забывать

благодарить их, например, аплодисментами.

     Для того, чтобы уроки  были интересными и не скучными,  нужно как можно

больше давать детям возможность самостоятельно рассуждать и выступать.

     Советуем также при проведении уроков придерживаться некоторых правил.

     См. раздел "Правила"

     УРОК 1. УДОБНАЯ ШКОЛА

     Цель урока: научить детей создавать жилую доступную среду для человека.

     Материалы: картон, ножницы, линейка, фломастер (карандаш или ручка),

     куколка (можно вырезать из картона).

     Ребята, послушайте, пожалуйста, письмо, которое пришло в школу от нашей

бывшей ученицы Машеньки.

     Дорогие мои друзья!

     Я совсем недавно училась вместе  с вами. Однажды в яркий солнечный день

я залезла  на высокое дерево. Ведь так здорово  и интересно смотреть  сверху

вниз. Но вдруг ветка обломилась,  и я упала с дерева  на землю. Врачи спасли

мне жизнь,  но сказали, что  я уже  больше никогда не буду ходить.  Сейчас я

передвигаюсь на инвалидной коляске.

     Я очень соскучилась по своей любимой школе, учителям, друзьям.

     Как-то раз, набравшись  мужества,  я взяла  свой портфель  и поехала на

коляске в школу. Меня встретили недоступные школьные лестницы. Я поняла, что

двери  моей  школы для  меня  закрыты  навсегда!  Горько  заплакав от  своей

беспомощности, я поехала домой. Я постоянно смотрю в окно и  вижу вас, своих

друзей, веселыми и счастливыми.

     Дорогие  ребята,  помогите  мне  учиться  в  школе,  помогите мне  быть

счастливым человеком. Ведь в моем незавидном положении может оказаться любой

человек. Жизнь полна неожиданностей.

     Ребята, попытаемся все вместе помочь Машеньке учиться в нашей школе.

     А сначала ответьте на следующие вопросы:

     По какой причине Маша села на инвалидную коляску?

     Почему Маша не может учиться в школе?

     Как в нашем обществе называют человека, потерявшего возможность ходить,

видеть  или слышать? (Ответ.  Инвалид. За рубежом инвалида  принято называть

"человек с ограниченными возможностями").

     Есть ли у вас друзья, которые хотят учиться  в школе, но не могут из-за

болезни, травм и т.п.?

     А  сейчас  мы, все вместе, своими руками  построим  школу, удобную  для

Маши.

     Учитель рисует на доске эскиз школы и лестницы.

     Макет можно сделать  один, или сделать его каждому из  ребят, по-вашему

желанию  и  возможностям.  Мы  думаем,  что  детям  будет  очень   интересно

непосредственно принять участие в создании удобной школы для Маши.

     Учитель  демонстрирует  макет школы с  лестницей на столе (ребята же на

своих столах) и задает детям вопрос:

     Как можно помочь Маше на коляске подняться по лестнице в школу?

     (Ответ: построить пандус). Не забывайте благодарить детей.

     Давайте более подробно поговорим о пандусе.

     ПАНДУС  - это французское  слово, в  переводе на  русский язык означает

наклонная площадка. В нашем случае,  это наклонная площадка, по которой Маша

может легко подняться в школу, минуя лестницу.

     Давайте, ребята, изготовим для Маши пандус.

     Учитель рисует на доске эскиз пандуса с перилами.

     Учитель демонстрирует на своем столе пандус, устанавливая его  рядом  с

лестницей

     А сейчас сделаем для Маши коляску, в которой она приедет в школу, чтобы

учиться вместе с вами.

     Учитель  рисует  эскиз  коляски  и куколку  Машу.  (Можно  использовать

настоящую  куколку).  Собрать  коляску,  например,  из картона.. Посадить  в

коляску куколку.

     Ребята, а сейчас поможем Машеньке подняться по пандусу в школу.

     За лучшую работу поблагодарить!

     А теперь, представим, что наш пандус оказался перед больницей.

     Кому  же  он  поможет? (Ответ. Инвалидам,  бабушкам,  дедушкам,  детям,

больным людям, мамам с колясками).

     Пандус оказался в супермаркете. Кому он поможет? (Ответ. Людям, везущим

тележки с продуктами, мамам с колясками, инвалидам, пенсионерам)

     Пандус оказался на съезде с высокого бордюра. Кому он поможет?

     (Ответ.  Ребятам на роликах, велосипедистам,  людям,  везущим коляски и

т.д.)

     Эти примеры показали вам, что пандус нужен не только для нашей Маши, он

нужен  каждому  из  вас, нужен  вашим бабушкам  и  дедушкам, нужен  мамам  с

колясками, чтобы легко преодолеть высокие бордюры и лестницы.

     Итак, Маша поднялась по пандусу в  нашу школу. А что  ей делать дальше?

Ведь  в  школе есть лестницы на  2 -3  этаж,  есть узкие  двери в  классы, в

столовую, в  туалет, небольшие проходы между партами и т.д. Как можно помочь

Маше учиться в школе?

     (Ответ. Сделать для Маши удобную школу).

     ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ

     Нарисовать  школу, удобную для  Маши, чтобы  она  могла  также, как  вы

учиться в школе.

     УРОК 2. Я И МОЕ ЗДОРОВЬЕ

     Цель урока: показать детям, что здоровье в их руках и его надо беречь.

     Материал: 3 повязки или 3 шарфа.

     Проверить домашнее  задание. Дети  должны рассказать  о своих  рисунках

"Удобная школа". Самый лучший рисунок можно повесить на стене.

     На прошлом занятии мы услышали грустную историю о Маше, которая упала с

дерева, и  потеряла возможность ходить. Ведь  многие дети  падают, но быстро

соскакивают и бегут дальше.

     Что же случилось с Машей? (Ответ: Маша сломала позвоночник).

     Итак, Маша сломала позвоночник.  А позвоночник играет важнейшую роль  в

организме человека,  т.к.  отвечает  за  движение рук,  ног  и т.д., получая

команду от мозга, как от компьютера.

     Позвоночник Маши перестал  передавать  сигналы от мозга к ногам, и  она

перестала  ходить. (Спросить  у детей,  знают  ли они  что-либо  о  функциях

позвоночника?).

     Ребята, забравшись высоко на дерево, бегая по крышам,  ныряя в водоемы,

помните, что  нужно  быть  осторожными.  Ведь  один  необдуманный шаг  может

усадить человека в инвалидную коляску на всю жизнь. А это очень страшно!

     Вы  должны  помнить  об  этом  и  всегда помогать  людям  в  инвалидных

колясках.

     Очень важны для  человека и глаза. Это  самый совершенный и  загадочный

орган  в  организме  человека. Через  глаза человек  получает  большую часть

информации.